Treffer: How high is "high inference" within classroom differences in students' perceptions of classroom interaction?
Beteiligt:
Veröffentlicht in:
Journal of Classroom Interaction. - ISSN 0749-4025. - 31,1 (1996) 1-9
Entstehung:
1996
Format:
Sprache:
Englisch
Anmerkungen:
In Israeli elementary schools.